Come stanno cambiando i processi educativi nell’epoca digitale, soprattutto nei contesti sociali più fragili? È a questa domanda che cerca di rispondere il nuovo articolo scientifico pubblicato da Innocent Manirakiza, ex dottorando della Facoltà di Scienze Sociali della Pontificia Università Gregoriana.
Lo studio, intitolato Usages et enjeux pédagogiques du téléphone mobile pour les élèves : étude du cas de 4 écoles post-fondamentales de la mairie de Bujumbura, analizza l’impatto pedagogico del telefono mobile tra gli studenti delle scuole post-fondamentali della città di Bujumbura, in Burundi. Attraverso questionari, interviste e osservazioni sul campo, la ricerca mostra come smartphone e media digitali stiano progressivamente trasformando l’apprendimento, le relazioni educative e l’accesso alla conoscenza.
L’articolo evidenzia sia le opportunità offerte dalle tecnologie mobili (come l’accesso rapido alle informazioni, il supporto allo studio e la collaborazione tra studenti) sia le sfide legate alla disinformazione, alla distrazione e alla necessità di una formazione critica nell’uso dei media digitali.
La pubblicazione si inserisce nel più ampio dibattito contemporaneo su educazione digitale, comunicazione sociale e trasformazione culturale, temi centrali anche nella riflessione accademica della nostra Facoltà.
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